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Volúmen 20 (2012)

Behavioral Psychology/Psicologia Conductual, 2012, Volumen 20

50 €
vol20

Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 2012, Volumen 20, Número 1

(Número monográfico sobre “Inteligencia emocional”)

 

Inteligencia emocional y aculturación (pp. 15-41)

Paul G. Schmitz1 y Florian Schmitz2

1Universidad de Bonn; 2Universidad de Freiburg (Alemania)

 

La percepción emocional como predictor estable del ajuste psicosocial en la adolescencia (pp. 43-58)

Raquel Palomera1, José Martín Salguero2 y Desiree Ruiz-Aranda2

1Universidad de Cantabria; 2Universidad de Málaga (España)

 

Adolescentes en situación de riesgo psicosocial ¿Qué papel juega la inteligencia emocional? (pp. 59-75)

María Alicia Zavala1 e Isaura López2

1Universidad de Guanajuato; 2Universidad de la Salle Bajío (México)

 

Diferencias de sexo en inteligencia emocional: efecto de mediación de la edad (pp. 77-89)

Pablo Fernández-Berrocal, Rosario Cabello, Ruth Castillo y Natalio Extremera

Universidad de Málaga (España)

 

Inteligencia emocional en el contexto académico portugués: estudios de validez del “Cuestionario de competencias y habilidades emocionales” (ESCQ) (pp. 91-102)

Luísa Faria1 y Nelson Lima-Santos2

1Universidad de Oporto; 2Universidad Fernando Pessoa (Portugal)


Inteligencia emocional y clima familiar (pp. 103-117)

Mª Trinidad Sánchez-Núñez y José Miguel Latorre Postigo

Universidad de Castilla-La Mancha (España)

 

La inteligencia emocional percibida y su relación con el apego adulto (pp. 119-135)

Mª del Carmen Aguilar-Luzón, Antonia Calvo-Salguero y Adelaida Monteoliva-Sánchez

Universidad de Granada (España)

 

Manejo del estrés como competencia de la inteligencia emocional en alumnos (pp. 137-149)

Marta Sáinz, Mercedes Ferrando, Daniel Hernández, María del Carmen Fernández, Carmen Ferrándiz, Rosario Bermejo y María Dolores Prieto

Universidad de Murcia (España)

 

Análisis de las relaciones entre inteligencia emocional percibida, balanza afectiva y desgaste profesional (pp. 151-168)

José Mª Augusto-Landa, Esther López-Zafra, M. Pilar Berrios-Martos y Manuel Pulido-Martos

Universidad de Jaén (España)

 

Inteligencia emocional percibida e implicación en diversos tipos de acoso escolar (pp. 169-181)

Paz Elipe1, Rosario Ortega2, Simon C. Hunter3 y Rosario del Rey4

1Universidad de Jaén; 2Universidad de Córdoba (España); 3Universidad de Strathclyde (Reino Unido); 4Universidad de Sevilla (España)

 

Estrategias de afrontamiento resilientes y regulación emocional: predictores de satisfacción con la vida (pp. 183-196) 

Joaquín T. Limonero1, Joaquín Tomás-Sábado2, Jordi Fernández-Castro1,

Mª José Gómez-Romero3 y Amor Ardilla-Herrero2

1Universidad Autónoma de Barcelona; 2Escuela de Enfermería Gimbernat; 3Egarsat (España)

 

Me siento triste ¿y ahora qué hago? Análisis de las estrategias de regulación que utilizan las personas emocionalmente inteligentes (pp. 197-209) 

Natalio Extremera, Vanesa González-Herero, Pilar Rueda y Pablo Fernández-Berrocal

Universidad de Málaga (España)

 

La inteligencia emocional y el sentido del humor como variables predictoras del bienestar subjetivo (pp. 211-227)

M. Pilar Berrios-Martos, Manuel Pulido-Martos, José María Augusto-Landa y Esther López-Zafra

Universidad de Jaén (España)


Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 2012, Volumen 20, Número 2


Vida recreativa y consumo de cocaína y éxtasis en jóvenes (pp. 245-262)

Elisardo Becoña1, Ana López Durán1, Elena Fernández del Río1, Úrsula Martínez Pradeda1, Jesús Osorio López2, Jaime Fraga Ares2, Manuel Arrojo Romero2, Fernanda López Crecente2 y María Nieves Domínguez González2

1Universidad de Santiago de Compostela; 2Servizo Galego de Saúde, Santiago (España)

 

Conducta agresiva entre iguales y rendimiento académico en adolescentes españoles (pp. 263-280)

María S. Torregrosa1, Cándido J. Ingles1, José M. García-Fernández2, José Jesús Gázquez3, Ángela Díaz-Herrero4 y Rosa M. Bermejo4

1Universidad Miguel Hernández de Elche; 2Universidad de Alicante; 3Universidad de Almería; 4Universidad de Murcia (España)

 

Inteligencia emocional, regulación emocional y estilos/trastornos de personalidad (pp. 281-304)

Eulalia Ruiz, Isabel C. Salazar y Vicente E. Caballo

Universidad de Granada (España)

 

Validación del “Cuestionario de creencias de personalidad-versión breve” (PBQ-SF) en población no clínica colombiana (pp. 305-321)

Nora H. Londoño1, Esther Calvete2 y Jorge Palacio3

1Universidad de San Buenaventura de Medellín (Colombia); 2Universidad de Deusto (España); 3Universidad del Norte (Colombia)

 

La utilización de la realidad virtual y estrategias de psicología positiva en el tratamiento de los trastornos adaptativos (pp. 323-348)

Sabrina Andreu-Mateu1, Cristina Botella1,4, Soledad Quero1,4, Verónica Guillén2,3 y Rosa Baños3,4

1Universidad Jaume I, Castellón; 2Centro Clínico PREVI; 3Universidad de Valencia; 4CIBER de Fisiopatología de la Obesidad y Nutrición (CIBEROBN) (España) 

 

Dependencia del ejercicio físico en usuarios españoles de centros de acondicionamiento físico (fitness): diferencias según el sexo, la edad y las actividades practicadas (pp. 349-364)

David González-Cutre1 y Álvaro Sicilia2

1Universidad Miguel Hernández de Elche; 2Universidad de Almería (España)

 

Desarrollo y validación preliminar de un cuestionario para evaluar la calidad asistencial de los servicios de urgencias hospitalarios (365-382)

Rosa M. Bermejo1, Mª Dolores Hidalgo1, Adelia Mas2, Pedro Parra2 y Rafael Gomis2

Universidad de Murcia; Consejería de Sanidad y Consumo de Murcia (España)

 

“Escala de satisfacción con la hospitalización”: adaptación y propiedades psicométricas (pp. 383-400)

Antonio Fernández-Castillo1, María José Vílchez-Lara2 y Emilio Sada-Lázaro1

1Universidad de Granada; 2Complejo hospitalario “Virgen de las Nieves”, Granada (España)

 

Resultados del tratamiento en un caso con trastorno de Asperger (pp. 401-419)

M. Carmen Vives-Montero y Lourdes Ascanio-Velasco

Universidad de Granada (España)

 

Funciones y ámbitos de actuación del psicólogo clínico y del psicólogo general sanitario: una primera reflexión (pp. 423-435)

Enrique Echeburúa1,2, Karmele Salaberría1, Paz de Corral1 y Soledad Cruz1

1Universidad del País Vasco; 2Cibersam (España)

 

Hacerse psicólogo clínico en los Estados Unidos (pp. 437-447)

Melba A. Hernández-Tejada y Ron Acierno

Medical University of South Carolina (USA)

 

Psicólogo clínico y/o psicólogo general sanitario (pp. 449-470)

José Antonio Carrobles

Universidad Autónoma de Madrid (España)


Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 2012, Volumen 20, Número 3

 

Un nueva medida de autoinforme para evaluar la ansiedad/fobia social en niños: el “Cuestionario de ansiedad social para niños” (CASO-N24) (pp. 485-503)

Vicente E. Caballo1, Benito Arias2, Isabel C. Salazar1, Marta Calderero1, María J. Irurtia2 y Thomas H. Ollendick3

1Universidad de Granada; 2Universidad de Valladolid (España); 3Virginia Polytechnic Institute and State University (USA)

 

Validación del “Inventario de ansiedad y fobia social-forma breve” (SPAI-B) en jóvenes adultos españoles (pp. 505-528)

José A. Piqueras1, Lourdes Espinosa-Fernández2, Luis J. García-López2 y Deborah C. Beidel3

1Universidad Miguel Hernández de Elche; 2Universidad de Jaén (España); 3University of Central Florida (EE.UU.) 

 

“Escala de ansiedad infantil de Spence” (Spence Children´s Anxiety Scale, SCAS): fiabilidad y validez de la versión española (pp. 529-545)

Francisco Carrillo, Antonio Godoy, Aurora Gavino, Raquel Nogueira, Carolina Quintero y Yolanda Casado

Universidad de Málaga (España)

 

Propiedades psicométricas del “Cuestionario de ansiedad estado-rasgo” (STAI) en universitarios (pp. 547-561)

Eduardo Fonseca-Pedrero1,3, Mercedes Paino2,3, Susana Sierra-Baigrie2, Serafín Lemos-Giráldez2,3 y José Muñiz2,3

1Universidad de La Rioja; 2Universidad de Oviedo; 3Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental (España)

 

El “Inventario de ansiedad, de Beck” (BAI): propiedades psicométricas de la versión española en pacientes con trastornos psicológicos (pp. 563-583)

Jesús Sanz, María Paz García-Vera y María Fortún

Universidad Complutense de Madrid (España)

 

Estilos de socialización familiar y violencia de hijos a padres en población española (pp. 585-602)

Manuel Gámez-Guadix1, Joana Jaureguizar2, Carmen Almendros3 y José Antonio Carrobles3

1Universidad de Deusto; 2Universidad del País Vasco; 3Universidad Autónoma de Madrid (España)

 

Relaciones entre estilos educativos parentales y rasgos psicopáticos en la infancia (pp. 603-623)

Laura López-Romero, Estrella Romero y Paula Villar

Universidad de Santiago de Compostela (España)

 

Desarrollo y validación de una nueva medida de autoinforme para evaluar el acoso escolar (bullying) (pp. 625-647)

Vicente E. Caballo1, Marta Calderero1, Benito Arias2, Isabel C. Salazar1 y María J. Irurtia2

1Universidad de Granada; 2Universidad de Valladolid (España)

 

Construcción y validación del “Cuestionario de cogniciones específicas relacionadas con los trastornos de la conducta alimentaria” (CE-TCA) (pp. 649-662)

Yolanda Abellán, Eva Penelo y Rosa M. Raich

Universidad Autónoma de Barcelona (España)

 

La utilidad del criterio A en el trastorno por estrés postraumático (pp. 663-680)

Arturo Bados1, Antonella Greco2 y Lidia Toribio3

1Universidad de Barcelona; 2Asociación Pitusa de Familiares de Enfermos Mentales; 3Centro de Salud Mental de Adultos, Hospital d’Igualada (España)

 

Efecto diferencial de una intervención breve basada en la conciencia plena (mindfulness) y valores en las dimensiones del dolor crónico en espondilitis y artritis (pp. 681-697)

Luis C. Delgado1, Isabel Bravo1, Amparo Hidalgo1, Jaime Vila1 y Gustavo Reyes del Paso2

1Universidad de Granada; 2Universidad de Jaén (España)

 

Papel de las cogniciones disfuncionales sobre el sueño en la baja calidad del sueño informada por los pacientes con fibromialgia (pp. 699-718)

Elena Miró, M. Pilar Martínez, Ana I. Sánchez, Germán Prados y Fabián N. Diener

Universidad de Granada (España)